张慕华

基本信息

bet36365路检测中心 副教授 硕士生导师；浙江大学 教育技术学博士；北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心 博士后；香港中文大学 学习科学与技术中心 访问学者

研究领域

沉浸式学习（Immersive Learning）、技术增强的学习（Technology-Enhanced Learning）、计算机支持的协作学习（CSCL）、学习分析（Learning analytics）

联系方式

办公地址：北京市海淀区阜外白堆子甲23号  bet36365路检测中心东一区

电子邮件：zhangmuhua@cnu.edu.cn

招生要求

欢迎对新兴技术感兴趣、对基础教育有情怀、对学术研究有追求的同学加入团队，共同探索技术赋能基础教育的新型样态和基本规律，助力数字原生代的学习和成长。

科研项目

1. 北京市教育科学“十四五”规划 2024年度重点课题“沉浸式虚拟现实赋能科学教育提质增效的循证研究”，主持，在研

2. 科技创新2030—“新一代人工智能”重大项目“学习环境智联计算关键技术研究及应用示范”，骨干成员，在研

3. 国家自然科学基金青年项目“沉浸式虚拟现实学习环境中认知负荷的多维评估和干预机制研究”，主持，结题

4. 国家自然科学基金面上项目“基于情景的学习者在线学习分析关键技术与评价模型研究”，参与，结题

5. 北京市自然科学基金“面向数字社会发展的智慧教育支持服务关键技术研究”，参与，结题

6. 国家社会科学基金青年项目“世界开放教育资源运动背景下中国高校的应对策略研究”，第二完成人，结题

7. 湖北省教育厅科学研究项目“MOOCs背景下虚拟实验室设计与应用研究”，主持，结题

学术成果

英文论文（部分）

1. Zhang, M. H., & Su, C. Y. (2024). The impact of presence on the perceptions of adolescents toward immersive laboratory learning. Education and Information Technologies, 1-31. 【SSCI】

2. Qi B.B., Zhang, M. H., Zhu X.F., Jiang Y.S., & Xiang X. (2023). Effects of Haptic interaction on learning performance and satisfaction with 3D collections. Education and Information Technologies,1-19. 【SSCI】

3. Li, Y. Y., Zhang, M. H.*, Su, Y., Bao, H.G., & Xing S. (2022). Examining teachers’ behavior patterns in and perceptions of using teacher dashboards for facilitating guidance in CSCL. Educational Technology Research and Development, 70, 1035–1058.【SSCI】

4. Tao Y., Zhang, M. H., Su, Y., Li, Y. Y. (2021). Exploring College English Language Learners’ Social Knowledge Construction and Socio-Emotional Interactions During Computer-Supported Collaborative Writing Activities[J]. The Asia-Pacific Education Researcher, 31, 613–622.【SSCI】

5. Zhang, M. H., Li, Y. Y.，& Zeng, H.J. (2021). Learners’ Behavior of Reading Course Announcements on Their Academic Performance in Online-Merge-Offline (OMO) Learning. In Main Conference Proceedings (English Track) of the 25th Global Chinese Conference on Computers in Education (GCCCE2021) (pp.72-79). The Education University of Hong Kong. 【Best paper nomination】

6. Zhang, M. H., Su, C. Y., Y. Li, & Y.Y. Li. (2020). Factors affecting Chinese university students' intention to continue using virtual and remote labs. Australasian Journal of Educational Technology, 36(2), 169-185. 【SSCI】

7. Zhang, M. H., & Li, Y. Y. (2019). Students' continuance intention to experience virtual and remote labs in engineering and scientific education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 14(17), 4-16. 【EI】

8. Zhang, M. H., & Yan, L. (2017). Teaching experience on faculty members' perceptions about the attributes of open educational resources (OER). International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 12(4), 191-199. 【EI】

9. Zhang, M. H., Tlili, A., Zhuang, R. X., Yang, J. F., & Huang, R.H. (2021). Chinese Experience of Providing Remote and Flexible Learning During COVID-19 Pandemic: A Case Study of Maintaining Education in Crisis Contexts. Lecture Notes in Educational Technology, 243-253.【Book chapter】

代表性中文论文（部分）

1. 张慕华, 祁彬斌, 黄志南. (2024). 沉浸式虚拟现实何以赋能科学实验学习——临场感与认知负荷的平衡. 远程教育杂志 42 (05), 53-64.

2. 张慕华, 刘紫依, 李妍. (2024). 沉浸式虚拟现实赋能科学教育能有效提升学生的学习结果吗？——基于2011～2022年国内外44篇实证论文的元分析. 现代教育技术(06), 71-80.

3. 张慕华, 李策, 祁彬斌 等. (2023). 沉浸式虚拟现实环境中认知投入的自动测评研究. 远程教育杂志, 41(05), 76-85.

4. 张慕华,祁彬斌,黄志南,朱永海,李云文(2022). 沉浸式虚拟现实（IVR）赋能学习的内在机理: 沉浸感和情感体验的重要作用, 现代远程教育研究，34(06), 92-101.

5. 王辞晓, 李睿玉, 张慕华*. (2022). 虚拟实验具身程度及其对学习成效的影响. 开放教育研究, 28(05), 93-104.

6. 李艳燕,张慕华*,彭禹,李新 (2021). 在线协同写作中跨组和组内群体感知信息对小组学习投入的影响, 现代教育技术, 31(10), 49-58.

7. 黄荣怀,张慕华*,沈阳,田阳,曾海军. (2020). 超大规模互联网教育组织的核心要素研究. 电化教育研究, 41(3), 10-19.

8. 张慕华,魏宁,李艳. (2019). 自带设备环境下学习者学习行为分析实证研究. 现代远距离教育, (3), 3-12.

9. 李艳,张慕华.(2016).国际开放教育资源和慕课(MOOCs)研究文献计量分析(2000-2015). 远程教育杂志，(3),76-87.

10. 李艳,张慕华.(2015).高校学生慕课和翻转课堂体验实证研究——基于231条在线学习日志分析. 现代远程教育研究，(5),73-84+93.

11. 李艳,张慕华.(2014).国内外代表性MOOCs项目比较研究. 开放教育研究，(3),53-62.【人大复印资料全文转载】

著作

李艳，张慕华. 世界开放教育资源运动背景下中国高校的应对策略研究. 杭州：浙江大学出版社. 2017.

学术兼职

1. 担任《Education and Information Technology》、《International Journal of Human-Computer Interaction》、《Australasian Journal of Educational Technology》《The International Review of Research in Open and Distributed Learning》、《Smart Learning Environments》等国际期刊匿名审稿人

2. 担任第26届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE 2022）子会议C6（人工智能教育应用、智慧学习环境）副执行主席

3. 担任第29届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE 2025）中小学教师论坛中国大陆北京上海地区执行主席